Presentación

Póster

Informe

¡EN LA RECTA FINAL!

Pues ya estamos aquí, en la cuenta final de los días de curso y, para terminar nuestro trayecto por este blog y en general con la materia, vamos hacer un proyecto final en el que redactaremos y expondremos nuestro trabajo realizado a lo largo del curso en el blog a nuestros compañeros y los objetivos que queríamos conseguir.

Sólo esperemos que les guste y que nos salga una buena exposición del tema, a la vez, que esperamos explicar correctamente el tema y así poder superar la materia y obtener un sentimiento de satisfacción de haber hecho un buen trabajo y haber superado nuestras expectativas.

                                     

¡Televisión educativa para todos!

Navegando por la red, he encontrado esta página en la que se trata un poco el tema de la televisión educativa.

Esta página está basada en un grupo de profesionales que formaron en Chile un grupo llamado POR UNA TV EDUCATIVA con el que tratan de potenciar la característica educativa de la televisión basándose en la nueva ley chilena de televisión digital. Esta ley trata de crear un canal público, es decir, abierto para todo y que sea educativo.

Este grupo y su movimiento nació en el año 2010 de  la mano de un grupo de profesores y alumnos que querían potenciar la capacidad educativa que tiene la televisión y que muchas veces no se saca a la luz. por esta motivación que transmitió por parte de ellos, numerosos profesionales de diferentes campos se unieron a ellos para luchar con la causa.

        

                                          

Dentro de la página, como podréis observar, se recogen distintos postulados que defienden los chilenos de este grupo para transformar la tele y hacerla un recurso más educativo. Aquí os dejo algunos de ellos a mayores de los que podéis observar en la página.

Prezi sobre el mundo vegetal: clasificación de las plantas y sus partes. Realizado por: María García.

Ahí os dejo mi Prezi en el que podéis observar como se clasifican las plantas según el lugar donde crecen o según sus características, así como, podéis observar las partes principales que tienen.

Herramientas TIC

En estas sesiones de clase, estamos trabajando en la realización de una presentación sobre algún tema que aparezca en el currículum de educación primaria. Para ello, debemos seleccionar alguna herramienta TIC para que, a la vez, entremos más en contacto con las nuevas tecnologías que usaremos tanto el día de mañana como docentes activos.

                               

La herramienta seleccionada por mí es la anterior, la llamada prezi. con ella haré una presentación sobre, dentro del mundo de los seres vivo, el reino de las plantas, abarcando los tres puntos que se dan en 6º de primaria sobre los tipos de plantas según sus características, los tipos de plantas según su lugar de cultivo y las partes de la planta (tallo, hojas y raíces).

Es una herramienta que nunca he utilizado, ¡¡¡a ver cómo sale!!!!

¿Aún no conoces la PDI?

Con una pantalla digital y un dedo puedes aprender numerosos conocimientos de una manera divertida y rápida. Es un recurso, cada día, más utilizado por los docentes a la hora de impartir sus clases. De esta manera, apoya la teoría explicada con anterioridad a base de ejercicios o actividades donde los alumnos pueden expresar su creatividad y todos los conocimientos obtenidos.

Después de indagar en el mundo de la pizarra digital, dejamos propuestas de unas actividades que pueden servir a modo de ejemplo, los cuales las hemos dejado en nuestras anteriores entradas del blog, así que, echadle un ojo que no tienen desperdicio.

¡¡ATREVEOS A UTILIZAR LA PIZARRA DIGITAL INTELIGENTE Y HACED DEL APRENDIZAJE UNA DIVERSIÓN!!

Que no pare la temática PDI!!!!

Hemos realizado otra sesión para aprender a utilizar mejor esta herramienta, hacer más actividades o acordarnos del famoso FIJAR o BLOQUEAR los elementos que no quieres que los niños muevan ya que sería una buena distracción para los pequeños diablillos. 

Como ya he remarcado yo y como han remarcado mis compañeros, el PDI, es una herramienta muy útil y, como es lo que ahora se busca, aporta un aire moderno y tecnológico a la enseñanza además facilita la entrada en contacto con las TIC desde, por lo puesto en las leyes, la temprana educación en los niños. Algo positivo ya que vivimos en un  mundo muy informatizado y los profesores deberían motivar su utilización.

                       

                        

Según mi opinión, es una herramienta que todos los profesores deberían saber utilizar y aplicar en sus clases porque además de ser educativa, es interactiva lo que la hace divertida para los niños los cuales aprenden mientras se lo pasan bien.



              

ACTIVIDADES PDI

Buenas!!

En estas dos últimas clases, los grupos de aula, hemos aprendido a crear distintas actividades educativas para ser ejecutadas por niños en la pizarra digital.

Después de pensar un buen rato, se nos han ocurrido diferentes propuestas educativas y originales. Aquí os dejo la mía.

Es una actividad en la que los niños deberán unir cada personaje con su nombre y con el programa, serie o película correspondiente.

Se trata de que los niños puedan divertirse en el aula con esta actividad. Además está pensada para ser complementada por las actividades de mis compañeros de grupo.

Es una herramienta que nunca he utilizado pero que, aunque al principio me parecía complicado de entender, me ha resultado muy fácil diseñar las actividades.

Actividades edilim.

   Cada integrante del grupo de LaTelechachi hemos realizado una actividad con el programa Edilim, del que ya tenemos una entrada explicándolo. 

    La que he realizado yo, es una actividad que se trata de lo siguiente:

• Hay tres imágenes en la derecha y tres en la izquierda.
• Las tres de la izquierda son las únicas que se pueden mover.
• Lo que tiene que hacer el niño es mover las de la izquierda hacia la derecha, con el personaje correspondiente.

 Tanto la mía como las de mis compañeros, son actividades realizadas para niños de tercero de educación primaria y tratan de temas relacionado con la televisión, en mi caso, con superheroes de sus cuentos y programas favoritas.

Últimas noticias: Shin Chan, ¿Dibujo educativo o contraeducativo?

   Buenos días, desde LaTelechachi intentamos hacer una televisión educativa y estos últimos días hemos estado con el tema de distintos dibujo educativos. nos hemos decantado por Shin Chan.



                              

   Shin Chan es un dibujo animado que ha creado mucha polémica debido a su lenguaje o  las acciones que se ven en él y que los expertos las tienen por contraeducativas. Incluso hemos averiguado que los expertos piensan que es mejor poner estos dibujos en horario no infantil.

   Para saber un poco que piensan los niños y ver si tienen esta visión de este personajillo como un personaje contraeducativo hemos elaborado esta webquest en la que los más pequeños podrán realizar actividades divertidas y así conoceremos su opinión.

EdiLIM, una herramienta muy útil ;)

EdiLIM es una herramienta gratuita que la puede descargar cualquier persona desde la red. ¿En que consiste esta herramienta? La finalidad de EdiLIM es la de crear libros electrónicos con juegos, actividades de todo tipo y demás recursos que nos servirán para trabajar con las niñas y los niños de una forma lúdica y educativa.
Cada uno de nosotros realizaremos una actividad con diferentes posibilidades de ejercicios que nos propone EdiLIM.

Para dar los primeros pasos nos será muy útil la biblioteca de EducaLIM, ya que en esta hay actividades ya creadas y las cuales podemos realizar y ver como es funcionamiento de las mismas. 

A continuación mostramos una imagen del menú de actividades de EduLIM para que una vez que entréis ya os sea familiar la parrilla de opciones. 

Podréis descargar la herramienta que describimos en esta entrada desde el siguiente enlace: EdiLIM

AQUÍ OS DEJAMOS NUESTRA WEB-QUEST!!

A continuación os dejaremos el enlace a la Web-Quest que elaboramos hace poco. Servirá a las más pequeñas para reflexionar sobre una serie de dibujos animados que dio y sigue dando mucho que hablar... SHIN-CHAN! En esta Web-Quest cualquier niño podrá responder a las preguntas propuestas indagando por la red y con los recursos que nosotras le facilitamos.

No dudéis en visitarla: Shin Chan y laTelemola

    

RECURSOS EDUCATIVOS PARA INFANTIL Y PRIMARIA

Recursos alternativos para salir de la imagen de niños teleadictos.

          Navegando por internet encontré esta página educativa. Es un blog en el que se proponen distintas actividades on-line para realizar por los niños o bien sólo para entretenerlos (vídeos).

Se trata de distintos trabajos, vídeos o música on-line de películas o de sus personajes de dibujos animados favoritos en los que se fomentan valores u otras actitudes a los niños de infantil mientras que, a los niños en edad escolar, se les aportan distintas actividades que sirvan de apoyo y refuerzo en las distintas asignaturas y que, cuando los niños las realicen, aprendan divirtiéndose.

  

             Son actividades educativas que ocuparán el tiempo escolar y extraescolar de los niños para que lleven el aprendizaje más allá del aula y así evitar que se diga eso de que sólo pueden aprender en las escuelas.

             Desde nuestra plataforma, intentamos potenciar un uso adecuado de la televisión y de su programación por los niños además de aportar sugerencias de otro tipo de actividades que pueden hacer los niños que dedican gran parte de su tiempo libre a estar encerrados en sus casas viendo la tele y así ayudar a remediar ese gran problema de, como lo nombran en muchos casos, grave adicción.

  







             Por eso llegamos a la conclusión de que esta puede ser una buena opción para que las criaturas no pasen tanto tiempo delante de la pequeña pantalla teniendo en cuenta que a los niños les resultaría aburrido que, en vez de ver la tele, se pusieran a copiar o a elaborar un texto sobre un cuento que les guste, que estuvieran haciendo cuentas matemáticas que muchas veces hasta una suma les resulta más difícil que una ecuación de segundo grado por el aburrimiento o que sus padres les manden leer esa interminable media carilla de su libro favorito que termina, solamente por ese motivo, a no gustarles. Pero esta alternativa sí la vemos factible y que puede dar buenos resultados para acabar con la visión de los niños teleadictos.

Papel de los docentes ante la influencia de la televisión.

    EL PAPEL DEL PROFESORADO ANTE LA INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN

          He leído el documento que trata sobre el papel del profesorado ante la influencia de la televisión que se puede encontrar en esta página web. Habla un poco del uso dado por los niños a la televisión y de cómo se podría intervenir desde las escuelas (sólo los docentes o bien con ayuda de los padres) para remediar un poco esta situación que, en muchos casos no es positiva.

  Estoy bastante de acuerdo con él cuando habla de la televisión como el medio de comunicación más usado por todas las personas (sobre todo los que pasan más tiempo en casa).

   Un dato que me sorprendió, antes de entrar en materia docente, fue encontrarme con un estudio realizado a gallegos adolescentes y niños. Lo que más me sorprendió fue la parte donde habla de que los niños gallegos que tienen de 5 a 10 años pasan unas cuatro horas diarias frente al televisor. No creo que sea un dato tampoco que ejerza mucho asombro porque en nuestros días, la televisión ha entrado de pleno en nuestras vidas y hogares y es famoso este dato que cuanto más pequeños más tiempo se pasa delante de la pequeña pantalla lo que sí quiero destacar, es que es un dato alarmante ya que a esas edades lo más idóneo es pasar más tiempo jugando o al aire libre, que es lo que más se suele pensar, aunque por otro lado también (como remarca en el artículo) hay programas que transmiten aprendizaje y valores y que son positivos para estas edades y para su formación (fue la idea que nos motivó a hacer este trabajo).

                           

             Los niños pequeños que dedican gran parte de su tiempo a ver la tele, muchas veces ven cosas que no deberían ver. Se puede decir que, en verdad en muchos casos o sobre todo los niños más pequeños, no saben ver la televisión o no saben darle un uso correcto y, a la vez, estoy de acuerdo con que son ellos son los que deberían aprender a usarla correctamente pero siempre con ayuda, no solamente de su familia, sino también de los profesores y educadores ya que constituyen un papel importante en la educación de los mismos y tratan de conducir un poco las acciones de los niños.

     Los educadores deben saber el uso que hacen los niños de la información que les aporta la televisión y como es de grande la influencia que este medio de comunicación causa en ellos para así saber cómo se debería actuar para mejorar ese uso, limitar el uso de ver la televisión o ciertos programas o bien actuar sobre los alumnos para que le den un uso más correcto, tal y como se recoge en el artículo.

     Se aportan 3 tipos de estrategias para poner en marcha estas estrategias antes mencionadas: la primera es la auto-observación de conductas con el que se detectan los comportamientos del alumnado motivados por la influencia de la televisión para que, mediante un cuestionario realizado por los alumnos, se detecten cuáles son los modelos de conducta televisivos que siguen; el segundo está relacionado con la utilidad de la televisión, si da una buena influencia a ellos, si puede aportar una utilidad práctica para el desarrollo de los mismos, etc… y por último se trata de realizar una colaboración con las familias, al ser los que más tiempo pasan con sus hijos en las casas, pueden regular mejor el uso de la televisión o los programas que visualizan sus niños, así como ayudarán a entender al profesor, mediante el tipo de educación transmitida, un poco el comportamiento de los niños y por qué y cómo hacen las cosas.

                Para terminar, cabe destacar esas cuestiones planteadas en la última parte del artículo. Son cuestiones que nos hacen pensar y que siempre nos las estamos haciendo a nosotros mismos. Cuando les damos respuesta nos planteamos que nuestros hijos no deberían estar tanto tiempo delante de la televisión y que, el tiempo que estén, deben darle un  buen uso y tienen que ser conscientes de que hay programación beneficiosa para ellos mismos y para su formación mientras que hay otra que deberían evitar.

                Como integrante del grupo Lucecú he hecho este blog con mis compañeros para hacer de la televisión un medio de aprendizaje para que niños y niñas pasen su tiempo de una forma divertida pero a la vez aprendiendo.

                Como integrante de este grupo, ayudaré a mis compañeros para realizar el trabajo que esté de nuestra mano y así conseguir nuestros objetivos. Sé que puedo ser una persona participativa, que valora las ideas del resto poniéndolas en práctica mezclándolas con mi creatividad e ideas de mi propia cosecha. Sólo espero poder ser útil al resto de componentes de mi grupo aportando mi granito de arena en este, que se presenta como un gran trabajo, proyecto.

Nuestros primeros pasos

Buscamos hacer de la tele un objeto práctico de aprendizaje donde niños y niñas desarrollen sus capacidades de una forma divertida y amena con el fin más importante de que se diviertan aprendiendo, lo que hará que muestren interés por aquello que estudian. Romperemos los grilletes de lo normal y aburrido de una forma innovadora, haremos que la tele no se quede en un simple pasatiempo sin ninguna aportación educativa, sino que desarrollaremos un programa para que la televisión se convierta en una herramienta práctica y útil para llevar a cabo una instrucción positiva para el alumnado.